①数与数的对等：在一年级上学期入学不久，学生通过数的比较大小，第一次接触了数与数的对等，如3=3就是表示两个数相等的式子。而后在加法中初步认识了一道算式的结果等于另一个数，如1+2=3。②数量与数量的对等：在一年级时对人民币的认识中，学生首
①数与数的对等：在一年级上学期入学不久，学生通过数的比较大小，第一次接触了数与数的对等，如3=3就是表示两个数相等的式子。而后在加法中初步认识了一道算式的结果等于另一个数，如1+2=3。
②数量与数量的对等：在一年级时对人民币的认识中，学生首次接触了数量与数量的对等，如1元=10角就是数和单位量词的结合体，它们之间存在着相等的关系。小学阶段学习的数量之间对等的类型较多，包括长度单位、面积单位、体积（容积）单位、质量单位、时间单位等。
③关于式与式的对等：所谓式与式的对等，就是表示一定意义的两个式子之间存在着对等的关系。在小学高年级阶段，随着学生认知水平的提高与知识面的拓宽，会接触到如数量关系式、方程、运算定律等表示相等的式子。
